Il volume traccia coordinate epistemologiche che permettono di addentrarsi nel complesso costrutto dell'autodeterminazione attenzionando il ruolo cruciale che tale dimensione ricopre durante il Progetto di Vita delle persone con disabilità. Il testo, attraverso l'esplorazione di linee concettuali e di traiettorie operative, consente alle lettrici e ai lettori di avvicinarsi all'argomento da diverse prospettive, attraversando contesti reali ed esemplificazioni concrete, fino alla presentazione della validazione italiana di uno strumento di prestigio internazionale, contributo originale della ricerca presentata. Le riflessioni rilevate hanno l'intento di offrire alle professioniste e ai professionisti dell'educazione e alle famiglie delle persone con disabilità spunti metodologici per tradurre i principi teorici in prassi educative efficaci e contestualizzate, al fine di comprendere e sostenere percorsi di autodeterminazione quale componente essenziale del Progetto di Vita.