Il testo è progettato sui nuovi Traguardi per le competenze in uscita della Scuo la Secondaria di primo grado. Ogni Unità dichiara i Nuovi Obiettivi Formativi, c on riferimento ai quattro ambiti individuati dal documento della Riforma. Il tes to si presenta dunque particolarmente attento agli aspetti del rapporto tra l’um anità e il sacro, il linguaggio religioso, la Bibbia e le altre fonti, i valori etici e religiosi. Ogni argomento è trattato in “schede” su doppia pagina (che permettono all’insegnante di offrire una sintesi esauriente di ogni argomento n el poco tempo a sua disposizione), in cui si trova: la spiegazione lessicale dei termini-chiave; il riferimento puntuale a fonti bibliche e magisteriali, di cui vengono offerti in lettura i brani più significativi; una rubrica che coinvolge l’esperienza diretta degli studenti. La rubrica Approfondiamo offre ulteriori dettagli sugli argomenti principali. Il testo è arricchito da: inserti su doppi a pagina che con grande attenzione all’aspetto iconografico costituiscono un ult eriore elemento di approfondimento e presentano un’attenzione pluridisciplinare; tavole con disegni commentati dei luoghi religiosi più importanti che permetton o agli studenti di addentrarsi nei luoghi sacri delle varie religioni, sottoline ando l’attenzione interculturale e al pluralismo religioso propria del testo; pe r chi voglia autonomamente approfondire si trovano poi per ogni argomento consig li per la visione di film o la lettura di libri appropriati alla fascia di età. Si tratta dunque di un nuovo progetto didattico “a più velocità” perché l’insegn ante, a sua discrezione, può scegliere il grado di approfondimento con cui tratt are ogni argomento previsto dalle Indicazioni. Ogni unità si apre con un breve testo letterario e un’immagine d’arte (in crescente grado di difficoltà): entra mbi gli elementi, oltre a caratterizzare ulteriormente il testo in modo intercul turale e interdisciplinare, permettono di “entrare in argomento”, coinvolgendo i mmediatamente gli alunni e facendoli riflettere su quanto ci si accinge a studia re. Terminata l’unità vengono ripresi sia il testo sia l’immagine (della quale v iene offerta una “lettura guidata”) così che, al termine del percorso di studio, gli alunni riescano ad attribuire alle due proposte in apertura un significato più profondo, una comprensione consapevole che permette un’immediata verifica de lle competenze maturate nel corso dell’unità stessa. Ciò costituisce elemento di forte coerenza del testo. Gli apparati didattici sono molto ricchi: verifiche intermedie e finali, con esercizi spesso calibrati sul modello Invalsi (così ch e l’IdR possa cooperare con i colleghi all’allenamento per le nuove prove d’esam e) e vari esercizi in forma di gioco; mappe concettuali e schemi riassuntivi: un veloce ripasso dei contenuti che aiuta gli studenti a memorizzarli; tre percors i extratestuali di forte impatto grafico (Il sacro nell’arte; Il sacro nella let teratura e nel cinema; Il sacro nella musica) valorizzano ulteriormente l’aspett o interdisciplinare. Il testo rimanda costantemente, in modo sempre opportunamen te segnalato, a un ricco materiale digitale di approfondimento e di ampliamento.